大風吹

當上正式教師後的第一個的教師節，心情很微妙。

 我真的是一個老師了嗎？？？

 偶爾，看到聯絡本、作業本上教師姓名欄填著自己的名字，還是感覺驚奇又陌生，我居然也走到了這一步----成為一個正式教師，算是對二十幾年的生命有了一個交代。

 前幾天整理班上小孩的基本資料卡，有的在志願上填著：要當老師。 

 呵呵，十二歲時的我也是這麼想的，與他們擁有同樣的「志願」，那時的我對於「老師」這個工作其實懵懵懂懂，只覺得很羨慕老師能在堂上講課，能夠呼風喚雨，很喜歡 和老師、同學相處時愉快的感覺，喜歡學校裡的活動，喜歡，只是單純的喜歡。 

 上了高中，遇見國文老師趙子，羨慕她在講台上的風采，是那麼光鮮智慧、耀眼照人，講起課來總是給人很多啟發與感動，針砭社會又如此鞭辟入裡、針針見血，於是一個鮮明的偶像，讓我對「老師」這份工作有了不同的期待與堅持。 

 高三時，面對各式各樣的科系與職業探索，看見更多元的選擇，幻想自己成為事業女強人的模樣，不再那麼堅持當老師的理想，只是後來誤打誤撞地申請上國文系，能夠在七百多人中被選出，連自己都覺得好笑及不可思議，於是走上了一條不歸路。 

 四年的師資培育，大一大二玩樂度日，修了一堆自己也不熱中的課，有時也忘了當初填志願時的熱忱，直到在大三教學實習課時，才真正感受到教學的使命感，「成為一個好老師」的靈魂開始甦醒，堅信自己要走教學這條路。

 但是這些堅定的想法卻在實習一年中被潑了好大一桶冷水，原來，教育圈不是想像中的單純，學校生活也不是想像中的美好，不時看見老師之間的自私、互不體諒，開始質疑他們對老師這份工作的態度為何如此敷衍，為人師表該有的尊嚴、道德感到哪裡去了？這樣怎麼教學生？同時也為了孩子們的不受教，對教育感到無力，或著說，是對自己的教學能力感到失望，質疑起自己能否好好的帶領孩子成長，很怕耽誤了他們。另一方面，對於競爭激烈的教師甄試，害怕自己沒有辦法完成，但是卻又不甘放棄，執著，這五年的努力與付出。

 僥倖的是，我居然能夠在第二所學校就雀屏中選，獲得評審們的抬愛，於是正式進入教育圈，擁有正式的教師資格，這一路走來，感覺就像夢一般，就連現在看見教師名單上出現我的名字都還是覺得不可思議，我居然完成了，終於走到這裡來，曾經動搖過念頭，曾經想要放棄，但卻能夠順利地走到這一步，想來冥冥之中，似乎有一股力量推動我前進，讓自己覺得教學是我這一生應該有的使命。 

「每個人生命都有不同的負擔」，而教學就是我這一生的使命。 

不能辜負，大家的期望；
也不要忘了，自己最初的期待。 

再次感謝這一路走來 不斷支持與幫助我的人們… 

教師節快樂～