晚上去看管樂社成發，演出很精采也很順利，
看著，為他們喜悅卻也為自己的定位感到茫然，這就是我期待的成就嗎？
表演結束後，主任送我回學校，
我murmur：「太好了，終於一件事又結束了...我的考前憂鬱症好像發作了。」
主任回問我：「是因為教不完還是什麼會讓你焦慮呢？」
都有吧，我想。
後來，主任安慰地說：「接行政本來就很難兼顧教學，有些事要看開點... ...」
後面的內容我記不得了，眼淚湧出滑落，我不想這樣，感覺自己太嫩、太遜了，但是淚水無法控制地掉，主任有點嚇到，她試圖安慰我，說了很多，只是她阻止不了我的低潮，那種難以道盡的難過與無助。
接任訓育組長後，有太多太多的時間花在這些訓育活動上，校外教學、比賽活動、社團學聯......，哩哩雜雜的事接二連三，沒有多餘的力氣處理教學的部分，教學品質低落是一直不想、不敢面對的問題，尤其這些天，各社團成果發表、哈佛到校演出、兩場畢業典禮忙得我焦頭爛額，總是備課用書翻一翻就上場教學，回到辦公室課本一扔，作業不及批改、考卷無法整理，進度落後的孩子無法補救，預定出刊的班刊一延再延，教學上好多不及準備的事情讓我很害怕、很恐慌，加上前天同年段的老師提醒要訂暑輔的參考書及考卷了，我才赫然發現：天啊，孩子要國三了！教學上的一切讓我焦慮不安，讓人很想罷工。
我想我得承認我的能力不夠同時應付行政與教學，儘管行政上再怎麼樣的被稱讚、被肯定，都掩蓋不了我在教學上的失敗，雖然主任說：教學上就看開一點吧。
但是，我就是看不開啊！
主任不知道的是我的好強，要我怎麼接受自己不佳的這一面，尤其是很在乎的這個部份，我私心地認為一個老師的成就還是在於教學及帶班，行政上獲得的肯定遠不比學生、家長對老師的敬佩與感謝。
行政工作吃力不討好，也難獲得成就，或者該說，這裡，不是我想要的成就吧。
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