今天學校發下
第二次段考各班高標、均標、低標、平均的排名給各導師，
初拿到時，我臉都綠了....
唉呀呀，我們班也差別人太多，
雖然當初看智力測驗時，心裡已大概有個底，
但是這樣將各班一字排開的展示成績，
還是有嚇到我，
現在是怎樣？要比成績是嗎？？？？
各班孩子的組合結構本來就不同，
不應該這樣比較，我們班就是有智力測驗最後的幾個孩子，
總是會拉低平均的，
但是這樣擺明了 還是很難堪。
尤其，另一個新老師他們班成績之優秀，
無論整潔、秩序，甚至考試，都是數一數二，
反觀我們班，也是數一數二，
只是從後面數過來...
那要怎麼樣呢？嗚嗚嗚。。。
後來到班上對孩子發怒，
老實說，很對不起他們，
我不應該得失心這麼重的，
在孩子身上求好，其實是爭自己的面子，
是我好強、輸不起，
所以將這些問題丟到他們身上，
真的很對不起。
但是也得趕緊想辦法，總不能讓我們班爛下去，
當然也不能讓他們覺得自己是爛蘋果、被貼上爛班級的標籤，
加油加油，想想辦法去～
第二次段考各班高標、均標、低標、平均的排名給各導師，
初拿到時，我臉都綠了....
唉呀呀，我們班也差別人太多，
雖然當初看智力測驗時，心裡已大概有個底，
但是這樣將各班一字排開的展示成績，
還是有嚇到我，
現在是怎樣？要比成績是嗎？？？？
各班孩子的組合結構本來就不同，
不應該這樣比較，我們班就是有智力測驗最後的幾個孩子，
總是會拉低平均的，
但是這樣擺明了 還是很難堪。
尤其，另一個新老師他們班成績之優秀，
無論整潔、秩序，甚至考試，都是數一數二，
反觀我們班，也是數一數二，
只是從後面數過來...
那要怎麼樣呢？嗚嗚嗚。。。
後來到班上對孩子發怒，
老實說，很對不起他們，
我不應該得失心這麼重的，
在孩子身上求好，其實是爭自己的面子，
是我好強、輸不起，
所以將這些問題丟到他們身上，
真的很對不起。
但是也得趕緊想辦法，總不能讓我們班爛下去，
當然也不能讓他們覺得自己是爛蘋果、被貼上爛班級的標籤，
加油加油，想想辦法去～
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